怎么读文献和做笔记？
读文献三步走
Stage 1：俯瞰
读题目、摘要、小标题，扫读findings和conclusion，在reference list勾选已经读过的文献→这阶段主要用于筛选文献，评估是否有必要进行stage 2

Stage 2：看主要论点
找出不熟悉的术语，适当做笔记，在reference list标记可能有用的文献→这阶段评估此文献对自己研究的帮助有多大，从而决定是否要进行stage 3

Stage 3： 辩证阅读
根据之前做的笔记，找出可以借鉴或需要改进的点，写一两段critical review

从stage 1到stage 3，是一个文献量递减的过程。每经过一步，就应该筛选掉与自己研究不相关的文献，stage 3一般要到你真正开始写文献综述的时候才会用到。

那如何做笔记呢？这里提供几个方法。不管你是喜欢电子版还是纸质版，适合自己的才是最好的。

①注释，高亮
高亮处不能是整句，最好是关键词，可以在高亮旁边写明原因，这样可以有效控制高亮数量，避免日后翻看，满页闪耀，啥用没有。另外也可以借用不同颜色进行高亮，标注不同类别的笔记。

可以借用软件进行注释管理，比如Mendeley，设置了两种注释，一是general notes，可以写明文献关键点，看到立刻能回想起文献内容，二是build in notes，在高亮出做笔记，笔记自成一栏，双击笔记可以跳转到原文相应位置。

②思维导图
谁用谁知道，特别对于刚开始读文献，梳理某个理论，每个学者各执一词，千头万绪，最好的方式就用一张图，解释所有。导图里面也可以做笔记写总结，不用另开一个文档。

③康奈尔笔记法

大名鼎鼎的笔记法，有学者将表格改成适合读文献使用的笔记，有兴趣的同学看：The Cornell note taking method – revisited - World leading higher education information and services

④表格法
我硕士论文就是以这种方法作为文献记录的方式，第一行写上title, author, methodology, main findings, conclusion,advantage, disadvange, how can I use it，表格的第一行可以根据你做的研究进行修改，比如我关注研究对于教学的应用意义，可以再加一列application for teaching，继而后面每读一篇文献，可以把相应内容添加到表格里。不要只是复制粘贴，最好是自己总结，这样写文献综述的时候只看这个文档基本就结了。

我自己用的方法，是上面几个方法的结合。当检索文献结束后，我先把所有文献在Mendeley里打开，看完摘要（stage 1），把高度相关的文献标记好，进行stage 2，加注释和高亮，读完以后做思维导图，每读完一篇文章写几段总结，不是对全文的总结，而是对我关注的点的总结。当真正要写文献综述的时候，我会把文献再全部打开，快速浏览注释，再结合思维导图，构思综述的结构，再动笔。（仅仅按一个理论产生时间线或各个学者的观点来写综述是不可取的，呼声高的话下次具体讲讲）

我测过时间，写一小段总结，需要半小时，而为之看的文献需要6小时以上，所以写不是最难的，最难的是读的时候，你要为写作，做好充足的准备，当你写到某个点记忆出现偏差的时候，通过笔记和思维导图检索，快速定位到原文。

其实很多细节，都是自己摸索出来的。尤其是记笔记的方式，我也还在尝试，每个方法都试一试，选择最适合自己的组合，不要觉得，哦，这个人是这样做笔记，我一定要和她一样才行。你有自己的节奏，跟着自己走。